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信息技术应用于日本汉语教学的实践与反思

信息技术应用于日本汉语教学的实践与反思
  • 作者:砂冈和子 日本早稻田大学
  • 发表刊物:《国际汉语教学研究》 2016年第4期
  • 关键词:日本外语选修制度 教学环境 学习动机
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  • 摘要:
    参照日本文科省2013 年公布的统计数据及与过去所进行的调查结果相对比,日本高校在近半个世纪以来,除了英语几乎所有高校都开设外(737 所/99.9%),开设德语(498 所/67.5%)、法语(505 所/68.4%)、西班牙语(230所/31.2%)、俄语(147 所/19.9%)、汉语(633 所/85.8%)、韩国语(474 所/64.2%)等六种传统外语课程的高校也不断增多(括号中为2013 年开设该语种课程的高校数量与其占全国高校总数的百分比)。 日本高校学汉语的绝大部分学生属于非专业、低年级,一周最多上两节大班课,零起点开始到相当于CEFR的A2 水平为止,是重视汉语的实用价值而内在学习动力较弱的群体。 笔者与同行共同建设的不同类型的自学CALL 以及语言数据库都是课堂的延伸:[1] 四声听辨自习CAI http://chinesetone.org/ [2] 英日汉写作偏误检索系统 http://ngc2068.tufs.ac.jp/corpus/ [3] 现代汉语述补结构用法数据库 http://ccl.pku.edu.cn/vc/ [4] 中国成语知识库 http://cls.hs.yzu.edu.tw/DLKB/Idiom_Index.aspx