说话得体

《说话得体》采取“个案”教学方法，使用引导和启发的方式，通过对常用词句学习和对比，启发学生举一反三的思维，培养学生分析问题，解决问题的能力。教师在使用《说话得体》时，要求学生在每一课开始的“开启思路”阶段，完成10－3－1三个步骤的作业，即：设计10个场景（英文也行），用于开拓学生的思路；编写3个短小中文对话，使学生熟悉并掌握语言交流的技能，在学习常用词句部份之后，再让学生做场景对比，找出意义相近的词句，用在自己设计的十个场景上；最后选择一个主题，编写1个具有完整意义的短文。

　　《说话得体》是以学生为中心组织课堂教学，以交际任务为基点引导学生，打破了长期以来形成的词汇、语法教学的顺序，教师在组织教学活动时，尽可能地采用学习语言沟通的三种模式，即：互动交流(Interpersonal)：通过使用所学的外语作交谈、交换意见、表达情感；理解诠释(Interpretive)：通过使用所学语言对接受的口语或文字作信息分析、理解、诠释；表达演示(Presentational)：通过使用所学语言作口语及书写方式的信息传递，概念陈述和思想表达。